Согласно исследованиям, проведенным европейскими психологами, когнитивные способности детей, которые проводят больше обычного времени за играми, развиваются немного быстрее, чем у других детей того же возраста. Телепрограммы и социальные сети не демонстрируют ни положительного, ни отрицательного воздействия на развитие.
В ходе исследования психологи выявили взаимосвязь между временем, которое дети проводят за компьютером, и развитием их познавательных способностей. Результаты показали, что у детей, играющих в видеоигры, наблюдаются более высокие показатели в тестах, оценивающих интеллект, в то время как просмотр телевизионных программ или использование социальных сетей не оказывает существенного влияния. Об этом исследователи сообщают в своей статье, опубликованной в журнале Scientific Reports.
Шведские психологи под руководством Торкеля Клингберга из Каролинского института провели масштабное исследование, охватившее более 9800 американских мальчиков и девочек. В возрасте от девяти до десяти лет у детей оценивались когнитивные навыки с помощью ряда тестов. Через два года тестирование было повторено, однако на этот раз к участию удалось привлечь лишь приблизительно 5000 детей из числа тех, кто проходил обследование ранее. Это позволило ученым изучить динамику развития интеллекта путем сопоставления новых данных с результатами предыдущего этапа.
Вместе с родителями дети также проходили анкетирование, касающееся их привычек и повседневной жизни, включая время, затрачиваемое на просмотр телевизионных программ, использование социальных сетей и увлечение компьютерными играми. В среднем, дети проводили два с половиной часа в день за телевизором, час – за играми, и тридцать минут – в социальных сетях. Однако результаты тестов продемонстрировали, что у детей, проводящих за играми больше времени, чем в среднем, за два года показатель IQ увеличился на два с половиной пункта, что превышает средний показатель. Время, потраченное на просмотр телевизора или использование социальных сетей, не отразилось на изменении IQ.
«Полученные нами данные соответствуют мнению о том, что время, проведенное перед экраном, само по себе не оказывает негативного влияния на когнитивные функции детей, в то время как видеоигры способны оказывать положительное воздействие на развитие интеллекта. Подобные выводы делают и некоторые прежние эксперименты с видеоиграми», — подытожил Торкель Клингберг.