Совместное исследование, проведенное психологами МГУ и Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, разрешило дискуссию о взаимосвязи между речевым и эмоциональным развитием детей дошкольного возраста. Специалисты установили, что способность составлять рассказы имеет большее значение, чем просто большой словарный запас. Результаты опубликованы в журнале Journal of Cultural Cognitive Science (Q1).
Понимание эмоций и умение чётко выражать свои мысли – важнейшие компетенции, необходимые ребёнку для достижения успеха в будущем. Недавнее исследование, в котором приняли участие около тысячи российских дошкольников, выявило тесную взаимосвязь между этими навыками, однако один из аспектов речи играет особенно значимую роль.
«Выясняется, что способность повествовать оказывает большее влияние на восприятие эмоций, чем просто широкий словарный запас» , – подчеркивает руководитель кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса.
Детям в возрасте от пяти до шести лет были предложены упражнения, направленные на определение причин, вызывающих эмоции, распознавание замаскированных и сложных эмоциональных состояний, а также на оценку их словарного запаса и умения рассказывать истории по иллюстрациям. Полученные данные свидетельствуют о том, что качество сочиненной ребенком истории (ее целостность и логичность) связано с его способностью понимать эмоции.
«Написание рассказа – непростая задача, которая непосредственно способствует развитию эмоционального интеллекта у ребенка. Ему необходимо сопереживать персонажам, понимать причины их действий и чувств. Также важно выстроить последовательность событий, объединив цели героев, их переживания и поступки. Не менее значимо учитывать воображаемого слушателя, чтобы сделать историю доступной для восприятия» , – по словам сотрудника кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ, это объясняется Екатерина Ощепкова.
Чтобы помочь дошкольнику лучше понимать эмоции, важнее не только увеличивать его словарный запас, но и учить его рассказывать. Регулярно просите ребенка придумывать истории, опираясь на картинки, или обсуждайте переживания и намерения героев книги. Улучшение понимания эмоций положительно скажется на его рассказах, а тренировка в сочинении историй поможет глубже осознавать собственные чувства и чувства других людей.
Информация предоставлена пресс-службой МГУ