Согласно новому отчёту Согласно исследованиям Института научно обоснованной образовательной практики HEDCO при Университете Оклахомы, игры, использующие линейные числа и представляющие собой перемещение фишек по прямой дорожке с цифрами, способны заметно повысить математические способности детей дошкольного и младшего школьного возраста. При этом, даже короткие, около 10-минутные игровые занятия могут оказать длительное положительное воздействие.
В рамках систематического анализа исследований, посвященных настольным играм с числовым содержанием и их влиянию на развитие математических навыков, были получены данные, охватывающие детей от дошкольного возраста до второго класса.
«Мы остановились на этой теме, поскольку начальные математические способности играют ключевую роль в академической успеваемости детей, а настольные игры с числами отличаются простотой использования и доступностью», — сказала Гена Нельсон, доцент-исследователь Центра преподавания и обучения Педагогического колледжа Университета Орегона.
«По ее словам, анализ демонстрирует, что недолгие игровые сессии с настольными играми, применяющими последовательные числа, способны заметно повысить элементарные математические умения, включая подсчет, идентификацию чисел и восприятие величины.
В 76 % ситуаций геймификация способствует развитию вычислительных навыков, таких как последовательный отсчёт, подсчёт каждого элемента в последовательности лишь однажды и осознание того, что последнее названное число отражает общее количество предметов.
Представленные данные окажутся полезными для педагогов и родителей, занимающихся обучением детей на дому и нуждающихся в развивающих занятиях, а также для всех, кто стремится интересно проводить время с детьми, одновременно поддерживая их образовательный процесс.
В статье, опубликованной в журнале Review of Educational Research, в первую очередь, мы фокусируемся на играх, зарекомендовавших себя как классика и подтвержденных научными исследованиями.
Ученые из Института HEDCO Нельсон и Мара Сазерленд провели систематический обзор исследований в надежде включить элементы лучших настольных игр с числами в те, которые они разрабатывают для собственного исследования настольных игр для детей с ограниченными возможностями.
«По словам Сазерленд, научного сотрудника Центра преподавания и обучения Университета Оклахомы, сейчас проводятся испытания оригинальных игр, основанных на числах, сборников рассказов и стихотворений, посвященных математике. Эти материалы могут быть использованы для занятий с детьми с особыми потребностями в возрасте от 3 до 5 лет в домашних условиях. Результаты исследования показали, что математические упражнения для дошкольников должны учитывать индивидуальный уровень их готовности к освоению числового материала».
При создании настольных игр с числами разработчики учитывали этот аспект, предусмотрев различные уровни сложности и дополнительные математические упражнения, соответствующие возможностям ребёнка. По мнению экспертов, родители в большинстве случаев положительно оценивают применение адаптированных математических заданий для детей с разными потребностями в обучении.
[Фото: ru.123rf.com]