Сотрудники Междисциплинарной научно-образовательной школы «Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект» МГУ провели исследование, посвященное тому, как устанавливаются связи между новыми словами и действиями. Полученные данные опубликованы в журнале PLOS One.
Изучение языка является одним из важнейших когнитивных процессов, свойственных человеку. Для того чтобы новое слово вошло в наш словарный запас, необходимо, чтобы мозг установил связь между его звучанием и соответствующим образом или действием. Однако конкретные механизмы, обеспечивающие создание таких ассоциаций, до сих пор не были полностью понятны.
Специалисты из МГУ осуществили ряд исследований с применением магнитоэнцефалографии (МЭГ), технологии, обеспечивающей точную фиксацию изменений в электрической активности головного мозга. Во время экспериментов участникам демонстрировались вымышленные слова, которые были связаны с определенными движениями рук или ног. Повторное предъявление этих слов приводило к тому, что испытуемые начали непроизвольно ассоциировать звук с соответствующим действием.
Анализ результатов выявил, что активация слуховой коры происходит не только при восприятии слова, которое хорошо запомнено, но и во время подготовки к движению. Это указывает на то, что мозг «повторно воспроизводит» полученный звуковой сигнал, синхронизируя его с моторным действием. Подобный механизм способствует формированию устойчивых ассоциаций между звуком и движением, что повышает эффективность обучения.
«Проведённые нами исследования продемонстрировали, что при изучении лексики, относящейся к действиям, активность мозга не ограничивается лишь восприятием звукового образа. В момент подготовки к движению происходит повточная активация слуховой коры, что способствует формированию устойчивых связей и позволяет объяснить, почему человек способен быстро запоминать новые слова» , — подчеркивает Борис Чернышев, доцент кафедры высшей нервной деятельности биологического факультета Московского государственного университета.
Полученные данные, по мнению авторов, значимы не только для нейронаучных исследований, но и для практического применения. Они способствуют пониманию процессов усвоения новых слов в естественной среде и могут быть применены при создании методик интенсивного изучения иностранных языков. Также обнаруженный механизм имеет важное значение для клинической практики, в частности, в программах восстановления пациентов после инсульта и при коррекции речевых дефектов.
Информация предоставлена пресс-службой МГУ