Согласно результатам исследований, проведенных японскими учеными, была установлена корреляция между временем, которое годовалый ребенок проводит перед телевизором и другими электронными устройствами, и возможными задержками в развитии в раннем возрасте.
Время, проведенное перед экранами телевизоров, компьютеров, телефонов и планшетов, называется экранным временем. Влияние этого фактора на здоровье детей является предметом длительных исследований ученых, результаты которых часто оказываются противоречивыми.
Например, исследование, проведенное в 2021 году, выявило положительную связь между экранным временем и социализацией детей возрастом 9-10 лет, которые проводили перед экранами гаджетов четыре-пять часов в день. Ученые выяснили, что общение между сверстниками с помощью электронных устройств укрепляет отношения между ними.
Еще одно исследование показало, утверждают, что умеренное время, проводимое перед экраном, может оказывать благоприятное влияние на самочувствие подростков. Однако другие исследователи придерживаются противоположной точки зрения, выяснили, установлено, что чрезмерное увлечение гаджетами негативно влияет на самооценку подростков, что может спровоцировать развитие депрессивного состояния.
В этих исследованиях рассматривалось, как время, проводимое перед экранами электронных устройств, влияет на здоровье детей в возрасте от девяти лет и старше, однако как обстоят дела с самыми младшими?
Исследователи из Университета Тохоку в Японии провели исследование, чтобы определить, существует ли корреляция между временем, которое дети в возрасте одного года проводят за просмотром телевизора, использованием планшетов, и их последующим развитием, в частности, моторикой, коммуникативными способностями и социальными навыками. Результаты работы опубликованы в журнале JAMA Pediatrics.
Работа над исследованием была организована в три этапа. На первом этапе проводилось анкетирование, в котором приняли участие 7097 молодых матерей. На момент опроса детям было по одному году. Мамам предлагалось ответить на вопрос о том, сколько часов в день они позволяют своим детям смотреть телевизор, диски DVD, играть в видеоигры, а также использовать мобильные телефоны и планшеты для игр?»
Участникам исследования предлагалось выбрать один из следующих вариантов ответа: «нет ни одного часа», «менее часа», «от одного до двух часов», «от двух до четырех часов», «четыре часа и более».
Согласно результатам опроса, 48,5% респондентов разрешали своим детям в возрасте одного года использовать электронные устройства менее одного часа ежедневно, в то время как лишь 4,1% допускали использование более четырех часов в день.
Через некоторое время, когда детям исполнилось два года, а затем четыре, были проведены второй и третий этапы исследования. На этих этапах женщинам предложили заполнить опросник ASQ-3 («Возраст и стадии развития», третье издание). ASQ-3 – это скрининговый инструмент, позволяющий родителям оценить развитие детей в возрасте от двух месяцев до 5,5 лет в домашних условиях. С помощью этого скрининга родители могут получить сведения об основных аспектах развития детей раннего возраста.
Анализ опросника ASQ-3 (второй этап исследования) выявил корреляцию между увеличенным временем использования гаджетов в возрасте одного года и повышенным риском отставания в развитии в два года, затрагивающим навыки общения, мелкую моторику, личностные качества и социальные взаимодействия.
У детей в возрасте четырех лет (третий этап исследования) были выявлены трудности в общении и решении обычных задач, однако проблемы, связанные с мелкой моторикой, личностными качествами и социальными навыками, которые ранее отмечались в двухлетнем возрасте, больше не наблюдались, если в годичном возрасте они проводили много времени перед экранами.
По мнению ученых, у детей, проводящих перед экранами более четырех часов ежедневно, в возрасте двух и четырех лет были зафиксированы трудности в коммуникации и выполнении обычных действий.
Согласно выводам авторов исследования, трудности с моторикой, личностными особенностями и социальными навыками, зафиксированные у некоторых детей в возрасте двух лет, к четырем годам были преодолены, поскольку они настигли своих сверстников в темпах развития.
Следует подчеркнуть, что данное исследование выявило корреляцию между временем, проведенным перед экранами, и замедлением развития у детей, однако не установило причинно-следственной связи между ними.