Любовь малышей к просмотру телевизора, по мнению исследователей, связана с их темпераментом. Нейрофизиологические процессы, происходящие в мозге детей до года, позволяют спрогнозировать, насколько им будет интересен просмотр телепередач и с какой скоростью они будут усваивать представленную в них информацию.
Чтобы определить влияние небольших дети реагируют на новую информацию и почему одних тянет узнавать новое, а других — нет. С помощью ЭЭГ ученые проанализировали мозговую активность во время просмотра 40-секундного фрагмента мультфильма за состоянием 48 детей в возрасте 10 месяцев наблюдали исследователи.
Они следили за реакцией детей на видеоролик и на неожиданные вставки с чередующимися черными и белыми квадратами. Результаты опубликованы в журнале Infancy.
Группа предполагала, что с каждым новым релизом видео перестанет вызывать прежний интерес внимание, со временем дети будут менее чувствительны к нему и начнут замечать «шахматную доску». Однако исследования показали, что некоторые из них реагируют на нее почти мгновенно — еще до завершения просмотра мультфильма, — в то время как другие не обращают на нее внимание даже после нескольких повторных просмотров. Ученые установили, что темперамент ребенка непосредственно влияет на его способность и стремление к поиску и усвоению информации, а эффективность воздействия телевизора зависит от особенностей его характера.
Доктор Теодора Глига, автор исследования из Школы психологии Университета Восточной Англии, также отметила, что когнитивные навыки и способность к концентрации внимания у детей различаются. По ее словам, это явление объясняют различными теориями: одни из них предполагают, что некоторые дети меньше стремятся к стимуляции мозга, в то время как другие считают, что более активные дети быстрее усваивают информацию, что побуждает их чаще искать новые впечатления. Новое исследование указывает на то, что стремление к познанию мира играет важную роль в формировании этих различий.
Для расширения объема исследования ученые обратились к родителям или опекунам с просьбой заполнить короткую анкету. В ней запрашивалась информация о том, как дети реагируют на звуки или яркие изображения, и как долго они способны удерживать внимание. Заполнение анкеты повторялось дважды: во время проведения экспериментов и через полгода.
Анализ детских реакций на шахматную доску в ходе экспериментов позволил спрогнозировать их отношение к телевизионным программам через шесть месяцев. Ученые утверждают, что полученные результаты сложно объяснить ранним знакомством с телевидением, поскольку, по словам родителей, лишь небольшая часть десятимесячных детей просматривала телешоу.
Авторы утверждают, что их исследование позволяет выявить влияние условий, в которых растет ребенок, на его способность к обучению, когнитивные функции и интерес к новым знаниям. Елена Серена Пиккарди из Лондонского университета сообщила о планах продолжить изучение данной темы. Следующая работа будет сосредоточена на выяснении причин индивидуальных различий между детьми.