Специалисты ТюмГУ создали программу, направленную на сплочение коллектива у младших школьников с использованием социальных сервисов. Программа рассчитана на один месяц обучения и включает в себя несколько проектов. Для реализации задействованы ресурсы Вконтакте, Viber, Летописи.ру, Википедия, Инстаграм, Google Docs и YouTube.
«По словам Любови Гладковой, сотрудника кафедры общей и социальной педагогики ТюмГУ, онлайн-социализация стала характерной чертой современности. Однако современные исследования пока не содержат описания психолого-педагогических механизмов, моделей и методик, а также условий и средств, необходимых для формирования опыта социально безопасного поведения в коллективе в процессе онлайн-социализации. Это препятствует использованию возможностей данной сферы и ее составляющих для решения педагогических задач.
Предлагаемая программа дает возможность укреплять коллектив не только с помощью привычных методов, но и задействовать социальные сервисы для выполнения воспитательных функций педагога.
Например, проект «ИнстаМасленица» поддерживает общение после праздника, который прошел по мотивам ее увлекательной истории в виде забавных стартов. Затем каждый ребенок пишет интересную подпись к фотографии и хэштеги. На заранее подготовленной странице в инстаграме школьники выкладывают фото и текст.
Для создания школьной газеты с разнообразными разделами, предложенными учениками, используется Google Publisher. Совместные презентации с поздравлениями создаются в Google PowerPoint, а на YouTube организован общий классный канал, где каждый ученик размещает свои записи, например, посвященные различным вопросам экологии.
Любовь Гладкова отметила, что реализация программы способствовала повышению уровня сплоченности в классе, улучшению психологического климата и снижению изолированности детей.
Педагоги отмечают, что современные образовательные направления ограничили использование в практике отечественные традиции социального воспитания. С учетом растущей значимости онлайн-пространства в процессе социализации учащихся, возникает потребность в научном анализе особенностей онлайн-социализации как явления, определении принципов ее развития и функционирования и, прежде всего, выявлении ее потенциала в педагогической деятельности и профилактике.
К онлайн-социализации сегодня относят такие преимущества, как быстрота и широкий спектр обмена информацией, а также возможность организации коммуникации различного уровня и направления. Результаты исследования были представлены в Варшаве на международной конференции и опубликованы в Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe.