В результате обобщения данных из 59 научных исследований было выяснено, каким образом социальные сети влияют на учебный процесс у подростков.
Немецкие психологи установили, что увлечение социальными сетями оказывает минимальное влияние на успеваемость подростков. Однако, влияние социальных сетей может быть как положительным, так и отрицательным, в зависимости от целей, которые преследует пользователь. Исследование опубликовано в журнале Educational Psychology Review.
Метаанализ 59 научных работ о связи социальных медиа и учебы подростков был проведен учеными. В обзоре участвовали 29 337 человек. Исследования рассматривали поведение подростков в популярных во всем мире социальных сетях Facebook, Instagram и Twitter, а также в популярных в Китае сетях Weibo и Renren. Анализировалось время, которое подростки проводили в социальных сетях в течение дня, частота размещения записей или общения с другими пользователями. Кроме того, психологами изучалось, как часто школьники проверяют социальные сети во время выполнения домашних заданий.
Согласно прогнозам исследователей, регулярное использование образовательных социальных сетей, таких как группы для обмена учебными материалами, в большинстве случаев незначительно повышало успеваемость. Однако, показатели снижались у учащихся, которые часто посещали социальные сети для личных целей во время учебы или подготовки к занятиям. Также несколько более низкие результаты демонстрировали те, кто регулярно пользовался социальными медиа и активно публиковал контент в течение дня. Во всех рассмотренных случаях наблюдалось либо незначительное ухудшение, либо минимальное улучшение. Продолжительность времени, которое школьники посвящали учебе ежедневно, оставалась примерно неизменной, независимо от частоты использования ими социальных медиа.
Согласно мнению авторов исследования, социальные сети не препятствуют продуктивному обучению. Психологи утверждают, что родителям не следует ограничивать использование социальных медиа детьми, а скорее следует стремиться к пониманию и обсуждению этого вопроса, что способно укрепить семейные отношения. Маркус Аппель (Markus Appel), один из авторов работы, подчеркивает: «Когда родители проявляют уважение к онлайн-деятельности детей, это открывает дополнительные возможности для общения».