Согласно результатам, полученным американскими учеными, интерес к новым знаниям коррелирует с более высокими баллами в школе.
Ученые из Мичиганского университета установили, что любознательные ученики, как правило, демонстрируют более высокие результаты в школе, и эта взаимосвязь наиболее заметна у детей из семей с низким доходом. Полученные данные могут быть использованы для разработки инновационных программ раннего развития. Исследование опубликовано в журнале Pediatric Research.
На школьную успеваемость оказывают влияние разнообразные факторы. В частности, предыдущие исследования выявили, что подростки, предрасположенные к ожирению, чаще получают низкие оценки по математике. Обычно успехи в учебе связывают с социально-экономическим статусом семьи: дети из обеспеченных семей учатся лучше, благодаря доступу к программам раннего образования и меньшему уровню стресса. По словам авторов новой научной работы, любопытство может «уравнять» образовательные возможности учеников из семей с разным достатком.
Для новой работы психологи проанализировали данные долгосрочного исследования ECLS-B (Early Childhood Longitudinal Study, Birth Cohort), выбрав информацию о 6200 дошкольниках. В возрасте пяти и шести лет дети проходили тестирование по чтению и математике. Одновременно родители отвечали на вопросы, касающиеся поведения ребенка, включая его любознательность и склонность к произвольному интеллектуальному контролю — «усидчивости», способности концентрироваться. Исследователи использовали ряд показателей, характеризующих любопытство: развитое воображение, стремление к освоению новых методов и способность легко приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам.
Дети из семей с более скромным достатком, как правило, показывали более низкие результаты в учебе, однако дошкольники с ярко выраженным любопытством демонстрировали схожие успехи, независимо от финансового положения их родителей. Интерес к познанию помогал преодолевать неусидчивость и способствовал лучшей концентрации на учебном процессе. Специалисты в области психологии отмечают, что, хотя любознательность играет ключевую роль в обучении, современные образовательные программы не направлены на ее развитие – они, как правило, акцентируют внимание на самоконтроле и дисциплине.
Ранее ученые установили, влияние онлайн-игр на успеваемость детей – актуальный вопрос, требующий внимательного рассмотрения.