Исследования показали, что сочетание рассказывания историй и физической активности положительно сказывается на развитии как речевых навыков, так и общей моторики.
Физическая активность оказывает непосредственное влияние на качество жизни и позволяет снизить риск развития сахарного диабета связан со скоростью ходьбы, подниматься по лестнице полезно для сердца, а катание на велосипеде укрепляет психическое здоровье. Недостаточно внимания уделяется тому, что этот аспект оказывает воздействие не только на физическое здоровье. Для детей вреден малоподвижный образ жизни, в то время как увеличение физической нагрузки улучшает как моторные, так и языковые навыки.
Канадские и английские психологи и специалисты в области спортивных наук подтвердили, что занятия, сочетающие повествование и физическую активность, способствуют улучшению понимания детьми прослушанного текста, более точной передаче услышанных предложений и расширяют словарный запас, используемый ими при выражении собственных мыслей и ответах на реплики других. Результаты исследования опубликовали на сайте Ноттингемского университета Трента.
В эксперименте приняли участие 214 учеников в возрасте четырех и пяти лет, обучающихся в девяти школах. В течение 12 недель для 133 детей (из пяти школ) учителя один или два раза в неделю проводили 35-минутные занятия, сочетающие двигательную активность и рассказывание историй (MAST), используя известные детские книги «Груффало» и «Человек-палка». В процессе ролевой игры школьники тратили пять минут на освоение нового языкового материала, затем 25 минут посвящали физическим упражнениям, имитирующим приключения персонажей из книг, и еще пять минут – повторению языкового материала. Перед и после проведения исследования ученые оценивали лингвистические и двигательные способности детей, а затем сопоставили полученные результаты с данными контрольной группы, в которую вошли 81 ученик из четырех других школ.
До начала занятий по программе MAST не было заметной разницы между детьми из экспериментальной и контрольной групп. Тем не менее, по итогам 12-недельного курса участники программы показали лучшие результаты. У школьников наблюдалось повышение уровня развития речи, включая расширение словарного запаса, улучшение понимания и воспроизведения высказываний, а также развитие двигательных навыков, таких как бег, прыжки, бросание и ловля мяча.
Как отмечает старший преподаватель психологии Ноттингемского университета Трент Анна Каннингем, формирование базовых двигательных навыков имеет большое значение для воспитания ребенка, который будет подвижным, здоровым, социально адаптированным и успешно обучающимся, а развитие речи необходимо для дальнейших успехов в учебе. По мнению исследователя, британские дети пятилетнего возраста демонстрируют меньший уровень развития по сравнению со своими ровесниками из других европейских стран, особенно если они растут в семьях, находящихся в сложной жизненной ситуации. Разрыв в развитии был усилен пандемией коронавируса.
Ученые полагают, что разработанная программа MAST (и схожие с ней) может стать решением проблемы, используя увлекательную игру для детей. Результаты исследования также могут стимулировать школы к увеличению внимания к физическому воспитанию: обеспечению достаточного количества спортивных залов, необходимого оборудования и квалифицированных педагогов.