В ходе исследования было сравнено несколько методов обработки информации, что привело к выводу о наибольшей эффективности чтения вслух для запоминания.
Психологи из Университета Уотерлу в Канаде выяснили, что прочитанное вслух лучше запоминается. Эту особенность знают многие школьники и студенты. Исследователи изучили эффективность чтения вслух по сравнению с другими методами запоминания и определили причину его превосходства над остальными способами работы с текстом.
95 студентов Университета Уотерлу участвовали в исследовании. На первом этапе им поручили диктовать в микрофон список из 160 не связанных друг с другом существительных. Через две недели участников разделили на четыре группы и попросили запомнить новую последовательность слов, состоящую из 20 случайно отобранных существительных из первого списка. Одна группа читала слова «про себя», другая слушала собственную запись этих слов. Третьей группе предложили прослушать слова, прочитанные голосом одного из экспериментаторов (мужчины или женщины в зависимости от пола участника). Четвертая группа читала список слов вслух самостоятельно. Затем студентам четырех групп показали все 160 слов и попросили отметить, какие из них вошли в список для запоминания.
Лучше всего с задачей справились те, кто читал слова вслух. Студенты, слушавшие собственную запись, заняли второе место. Хуже всего тест прошла группа, члены которой читали слова про себя. Психологи пришли к выводу, что чтение вслух способствует наибольшей вовлеченности в процесс обучения.
Ученые считают, что выводы могут быть важны не только для учащихся, но и для пожилых людей с возрастными нарушениями памяти. По мнению авторов работы, память можно укрепить не только ребусами и кроссвордами, но и активным восприятием информации при чтении.
Исследование опубликовано в журнале Memory.
Ранее ученые из Нидерландов пришли к выводуСпорт способствует закреплению знаний в памяти.